Завершився 1 модуль навчальної програми про створення безпечного інклюзивного освітнього середовища. Протягом двох днів учасники говорили про найважливіше — про людину. 🌿 Навчання розпочалося з розмови про гідність як безумовну цінність, базові потреби та те, як їхнє задоволення впливає на здатність дитини навчатися, взаємодіяти й розвиватися. Окрему увагу приділили універсальному дизайну та розумному пристосуванню простору — тому, як створювати освітнє середовище, у якому є

📢 Запрошуємо освітян на сертифіковану 3-модульну навчально-формаційну програму «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти» 📅 28–29 серпня 2026 року 📍 Львів, вул. Хуторівка, 35б / пр. Петра Павла II, 35б (Патріарший дім) Інклюзія — це не лише про безбар'єрність чи виконання нормативних вимог. Насамперед це про школу, у якій кожна людина почувається прийнятою, почутою та має можливість навчатися, працювати й розвиватися відповідно до своїх потреб. Саме тому ми створил

Критерії ГС «Католицька освіта» для облаштування ресурсної кімнати в одному із закладів освіти (ЗДО, ЗЗСО) в межах проєкту «Безпечне інклюзивне середовище в закладі освіти» У межах проєкту «Безпечне інклюзивне середовище в закладі освіти» ГС «Католицька освіта» планує підтримати облаштування ресурсної кімнати в одному із закладів освіти. Метою проєкту є створення безпечного, доступного та підтримувального простору для дітей з особливими освітніми потребами, а також сприяння р

🎓 Завершили навчання в межах програми «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти» для вихователів. Два дні спільної праці, практичних кейсів, обговорень та обміну досвідом — про виклики сучасної освіти, підтримку дітей, взаємодію з батьками та внутрішню стійкість педагога. Дякуємо кожному учаснику за присутність, уважність до важливих тем і готовність впроваджувати зміни у своїх закладах 🫶 Нехай усе почуте й прожите під час модуля стане підтримкою у щоденній праці та

Завершили другий модуль програми «Безпечне інклюзивне середовище у закладах освіти» 💛 Два дні, які промайнули дуже швидко — але залишили після себе багато думок, інсайтів і практичних інструментів. Говорили про ІПР — як складати, адаптувати і справді використовувати в роботі. Шукали дієві підходи до взаємодії з дітьми з ООП. Пробували нейроігри, говорили про сенсорну інтеграцію, комунікацію і співпрацю. І слухали особисті історії, які змінюють погляд і залишаються з тобою. Д

📚 Як говорити з дітьми про інклюзію: представлення методичних розробок ГС «Католицька освіта» Запрошуємо на чергову зустріч у межах ініціативи «Про інклюзію в четвер». Цього разу говоритимемо про те, як допомогти дітям зрозуміти інклюзію — через розмови, вправи та заняття, що формують повагу до різності й гідності кожної людини. Під час зустрічі представимо методичні розробки ГС «Католицька освіта» , які можуть стати практичним інструментом для педагогів у роботі з учнями.

🌱Відбувся перший модуль програми «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти» для вихователів. Це були два дуже насичені дні — з роздумами, новими відкриттями, практикою і щирими розмовами. Разом говорили про базові психологічні потреби дітей, про те, як створювати безпечний інклюзивний простір і як краще розуміти дитячу поведінку. Було багато прикладів із реального досвіду, запитань, пошуку рішень і взаємної підтримки 🤝 Саме так народжується середовище, де кожна дити

🧸 Дошкілля — простір перших відкриттів, емоцій і стосунків. Саме тут діти вчаться бути собою поруч з іншими, відчувати підтримку й безпеку. Ми раді анонсувати старт навчально-формаційної програми «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти» для педагогів дошкілля 🌈 Програма складатиметься з трьох модулів і зосереджена на створенні середовища, де кожна дитина почувається прийнятою. 📅 6–7 березня 📍 Львів, готель «Патріарший дім» 🎓 Учасники отримають сертифікат підв

Перший модуль курсу став серією зустрічей, присвячених тому, як створювати простір прийняття, безпеки та взаємоповаги в закладах освіти. Про що говорили Учасники разом із тренерами працювали з ключовими темами інклюзії: 💬 Базові психологічні потреби дитини та їхній вплив на розвиток і навчання 🤍 Виклики війни та травматичний досвід військових, ветеранів, їхніх родин і дітей 🤝 Психологічна й професійна готовність педагогів працювати з дітьми з ООП, командна взаємодія та

Дорогі освітяни ❄️ Ми отримали багато запитів на зустрічі про інклюзію — і тепер відкриваємо запис знову 🤍 Команда «Католицької освіти» готова завітати до вашого закладу, щоб разом поговорити про інклюзію та цінності в освітньому середовищі. 🔹 Тема зустрічі: «Як інклюзія сприяє розвитку моїх цінностей» Під час візиту до закладу зосередимось на: 🔸 актуальності інклюзії для сучасної освіти; 🔸 роботі з дітьми з ООП, опираючись на цінності; 🔸 тому, як інклюзія впливає на осо

✨ Початок року — це не про поспіх і гучні обіцянки. Це радше про внутрішній орієнтир: на що ми спиратимемось далі. У цій розмові о. Петро Майба говорить про інклюзію не як про формальну систему чи адаптацію, а як про шлях виховання цінностей — у дітях, батьках, педагогах і в суспільстві загалом. 🤍 Про те, що кожна людина має гідність і особливу цінність. 🤍 Про те, що цінності не існують у словах — вони проявляються в діях. 🤍 Про те, що інклюзія вчить прийняття, емпатії, ві

👨‍👩‍👧‍👦 Учасниками освітнього процесу є не лише діти й педагоги, але й батьки. Часом їм непросто відстояти право своєї дитини на прийняття, комфортне навчання та щасливе дитинство . Саме про це наш сьогоднішній випуск «Інклюзія: точки дотику» . 💬 Оксана та Степан Хімки — батьки чудового юнака Максима. Він має розлад спектра аутизму, попри це закінчив загальноосвітню школу й зараз здобуває вищу освіту. 🎙 У розмові торкнулися таких тем: ▫️ як це — вчитися бути батьками

📣 Стартує реєстрація на новий набір сертифікованої навчально-формаційної програми «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти»! Запрошуємо педагогів, психологів, соціальних працівників, асистентів, керівників та освітніх капеланів долучитися до 3-модульного курсу , який допоможе глибше зрозуміти інклюзію та вибудувати безпечний, підтримувальний простір для кожної дитини ❄️🤍 📅 Дати: 16–17 січня 2026 📍 Локація: Готель «Патріарший дім», м. Львів, вул. Хуторівка, 35б

✨ Кожна дитина має сильні й слабкі сторони, таланти й особливості. Освітнє середовище має враховувати ці відмінності й допомагати всім почуватися щасливими та прийнятими 💛 📘 Зокрема, це можна зробити через: • модифікацію та адаптацію освітніх програм; • підтримувальну мотивацію; • іншу систему оцінювання для дітей з особливими освітніми потребами. 🎤 У новому епізоді «Інклюзія: точки дотику» ми говорили про все це з Юлією Бойко та Наталією Івашурою — мамами дітей з ООП та п

✨ Нове відео зі серії «Інклюзія: точки дотику» вже чекає на вас! Сьогодні, говоримо з дитячою психіатринею Ганною Єлєзєвою про: 🔹 різноманіття як норму, а не проблему; 🔹 людяність, яка формується в дітей, що вчаться приймати іншого; 🔹 підтримку вдома як мегаважливий фактор розвитку дитини; 🔹 переваги інклюзивного навчання для дітей з ООП і нормотипових дітей; 🔹 алгоритми роботи з дітьми з ООП та багато іншого. 🔗 Переглянути відео:

✨ Ми всі потребуємо спілкування, незалежно від віку, роду занять і особливостей характеру. Діти з особливими освітніми потребами не виняток. ❓ Однак як налагоджувати комунікацію, коли людина немовна або має ті чи інші ментальні порушення? ❓ Що є основою для такої комунікації? Відповіла гостя нового епізоду проєкту «Інклюзія: точки дотику» ― 🎙 Тетяна Дудіна ― психологиня, поведінкова терапевтка, мама сина з РСА. 📌 Ділимося головними тезами: 🔹 Маємо бачити сильні сторони люд

Запрошуємо освітян на нову онлайн-зустріч у межах проєкту « Про інклюзію в четвер »! Цього разу говоритимемо про те, як успішно працювати з дитиною з ООП — як знайти підхід, підтримати у навчанні й створити середовище, де кожна дитина відчуває себе прийнятою та впевненою. 💫 🎙 Спікерки: Катерина Гук поділиться практичними порадами й прикладами зі свого досвіду. Дарина Куц розповість про корисні методичні матеріали, які можуть стати підтримкою для педагогів у щоденній робо

✨ Чи знали ви, що для успішної інклюзії в школах потрібна спільна робота фахівців, педагогів і батьків — команди психолого-педагогічного супроводу? 👩‍🏫 Що входить у її обов’язки, як така команда допомагає дітям з особливими освітніми потребами комфортно почуватися та здобувати знання в навчальному закладі, а також як це підтримує батьків — розповідає Наталія Івашура, викладачка вищого навчального закладу, корекційна педагогиня, мама юнака з РСА. 🎬 Запрошуємо до перегляду

Досвід людей, які відрізняються від нормотипових, допомагає побачити світ по-іншому — як багатогранний вимір, а не плоске зображення. 🌍 Максим Хімка має розлад спектру аутизму. Попри відмінності, юнак закінчив школу й нині здобуває вищу освіту. Йому допомогли батьки, які уважно ставилися до його вмінь і потреб, а також педагоги й друзі, що вміли приймати. 💛 🎥 Дивіться новий епізод проєкту «Інклюзія: точки дотику» : Р.S. Це вже п'яте відео з нашої серії. Запрошуємо до перег

Ще один ролик проєкту «Інклюзія: точки дотику» — вже онлайн 💛 🎥 У цьому випуску говоримо про: ✨ вплив війни та травматичних подій на нормотипових дітей і дорослих; ✨ чому інклюзія важлива не лише для дітей з ООП; ✨ як учитель може допомогти дитині чути й розуміти іншого. Орися Сідляр — психологиня, біологиня, викладачка, авторка книг для батьків і вчителів, ведуча курсів підвищення кваліфікації ГС «Католицька освіта» — ділиться досвідом і порадами, які надихають і підтриму