Днями, 13–14 лютого, відбувся 2 модуль навчальної програми для освітян «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти». Цього разу ми разом занурювалися в теми, пов’язані з поведінкою дитини — у контексті інклюзії як світогляду та цінності гідності кожної людини 🤍 У межах модуля учасники працювали з такими тематичними блоками: ▪️ гідність дитини як безумовна цінність; ▪️ поведінка та її функції. Корекція проявів небажаної поведінки; ▪️ формування навчальної поведінки, мот

Запрошуємо освітян і всіх, кому близька та цінна тема інклюзії, долучитися до чергової зустрічі в межах нашого проєкту. Цього разу говоритимемо про альтернативну комунікацію — як необхідність і як можливість для людини бути почутою 🤍 Зустріч буде особливо корисною для: ▪️ освітян; ▪️ батьків дітей з особливими освітніми потребами; ▪️ ветеранів і сімей військових із травматичним досвідом. 🔎 Під час зустрічі поговоримо про: — що таке альтернативна комунікація та чому вона ма

Минулого тижня відбувся завершальний модуль навчально-формаційної програми «Безпечне інклюзивне середовище в закладах освіти» . Протягом двох днів вихователі працювали з практичними інструментами та підходами, які допомагають створювати безпечний і підтримувальний простір для кожної дитини 🤍 Навчання поєднувало творчі та арттерапевтичні практики 🎨, інтерактивні методи розвитку мовлення 🗣️ та роботу з ресурсом педагога 💛. Важливою частиною стала презентація проєктів учасни

🧩 Інклюзія починається з перших років життя дитини. Саме тоді вона вчиться взаємодіяти з тими, хто поруч — зокрема у дитячому садочку. Виховательки закладів дошкільної освіти Катерина Гук та Лариса Петрів поділилися власним досвідом роботи з групами, куди входили діти з особливими освітніми потребами. Ділимося інсайтами: ✨ Маленькі діти не знають про відмінності у фізичному чи ментальному розвитку одне одного ― вони спілкуються, взаємодіють і готові допомагати тому, хто цьог